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第二十八章 教改（第1页）

逆袭的高中最新章节！

一

对校长时秉秋来说，到六中后的半年多时间内，通过自己的努力，想方设法把学校最急需的食堂和操场问题给解决了。

但他的心中也知道，要想让一所学校真正改头换面，给大家留下一个新的印象，这点努力还是远远不够的。

尤其是教学成绩这一关键性问题不想办法提升上来，其他一切的努力都将是白费。

可是怎么能够在现有的师资力量和教学条件下，把学校的教学成绩尽快提升上来呢？虽说自己在高二年级实施了重点班这一计划，但实施这一计划的本意，还是想集中优势兵力，力求打个翻身仗，但这毕竟不是长久之计。

按照正常因素考虑，影响教学成绩的无非是三个方面的因素：一是师资力量；二是学生质量；三是教学硬件。

在这三个方面的因素中，除教学硬件是需要实实在在地加大投资力度外，另外两个方面，他一直认为自己的学校是有潜力可挖的。

像教师队伍，学校有一批刚从院校毕业的年轻教师，他们虽然缺少教学经验，但有冲劲，有想法。

而对学生来说，中考成绩只能代表他们初中的学习情况，到了高中只要肯努力，相信会另有一番天地的。

经过一段时间的认真思考后，时秉秋根据自己以往的教学经验，提出了自己的教学改革计划，并决定以此计划为蓝本，在全校教师队伍当中，开展一次集体讨论，集思广益。

时秉秋的教学改革计划包括以下四个方面：

一、开展“思维课堂示范周”

活动

推选出部分教师执教师范课，每学科推选一至两名，这些教师在一周内的所有课程都是公开课。

在示范周期间，学校领导包括各个学科组织听课，同学科的老师至少听课两到三节。

及时进行评课研讨，并组织课堂教学改革经验交流会，让执教过示范课的老师介绍课改经验。

二、组织“主题课例研讨”

活动

为引导老师关注课堂细节，使课改问题科研化，各学科组在每周二至周四的三天时间内确定一天为课改主题研讨日。

为了使活动针对性、计划性和实效性，学校面向全体教师征集在课堂教学改革中遇到的疑难和困惑问题，作为课改研究主题。

主题研讨日上午，同学课教师按照预先确定的课改研讨主题进行课堂教学展示，学校领导、教研组长和同学科老师都要参加课堂观摩及评课研讨活动。

主题研讨日下午，依照活动主题进行集体评课、研讨、交流，寻找解决问题的方法、和途径。

三、组织“课改论坛”

活动

为了解决课堂教学中遇到的难点和困惑问题，建立每月课改论坛制度。

课改论坛活动每两周举行一次，分级部进行。

论坛活动根据思维课堂基本量念运用中遇到的问题确立主题，并提前一周公布论坛主题，级部全体教师准备，学校领导分别参加一个级部的活动，论坛开始前确定2-3名上台交流的老师，结合教学实践谈体会，讲具体做法。

其他老师面对面交流，畅所欲言，相互启发，碰撞思想，相互补充。