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第六十五章 高度评价（第1页）

到上课时间，听课的老师们和领导准时来到高一一班，他们自带着板凳，跟教室门口的周靖打过招呼之后进教室，十个人每边走廊分散坐五人。

见这么大的阵容，学生意识到这节课对数学老师很重要，都打起十二分精神。

“上课。”

“老师好。”

“同学们好，请坐。”

周靖走上讲台扶着讲桌，眼睛扫过全班学生，目光经过赵欣和孔芳芳身上注意到二人脸上浅浅的微笑表情，差点当众给周靖整不会了。

跟赵欣一样，孔芳芳也爱笑，让人感觉平易近人。

周靖对孔芳芳记忆最深的是，高中生物课讲到某些知识的时候脸总是红红的，孔芳芳本来皮肤白，脸红了特别明显，不过即使脸红，她依旧能一本正经的讲，讲的很细，有点腼腆但也能说出千千万万个那啥进攻一个那啥的虎狼之辞。

看了眼讲桌的课本，周靖还是不翻了，本来脑海中很清楚，翻书反而容易打乱节奏，开学这么久周靖还没在课堂上翻过几次书，早已习惯了不看书讲课。

“上节课我们讲了二次函数的一些基本特征，现在大家回顾一下，对于一个二次函数，我们主要需要研究哪些内容或者说研究它的哪些特征？”

快速调整好状态，周靖没有对领导和老师致辞，直接进入讲课模式。

“顶点坐标，对称轴，图像，定义域，值域，单调性奇偶性......”

“很好，那么要把一个二次函数彻底搞明白，首先要把这些每一个特征理解透彻，我们今天来详细的研究它的基本特征。”

“研究函数，它的图像非常重要，我们可以利用其图像获取有用信息，或者利用已知条件想办法构建图像，通过图像可以更直观更好的研究未知的信息，就第一个图像大家可以从中获取到哪些信息？”

“a大于0......”

周靖边讲边在黑板上写，最上方写好标题二次函数，然后分别在黑板左右画了a大于0和小于0的草图。

不用直尺辅助，周靖把图像画的跟打着直尺画的似的，直线是直线，抛物线是抛物线。

课堂上学生气氛很活跃，积极的回答周靖提问的每个问题。

听课的领导和老师们边看边写听课记录。

上课没几分钟，领导对周靖这位实习老师的水平便初步认可，小伙子一手板书堪称漂亮，跟绝大多数老教师相比有过之而无不及，画图不借助工具行云流水，讲课思路清晰，重点明确，站讲台上从容不迫。

完全不像是没有教学经验的实习老师。

其他老师们不由的跟着讲台上男孩的思路边听边思考，无不有种长江后浪推前浪的感觉。

黑板上，周靖结合不同图像，推导出二次函数的具体特征，再通过思维导图串联，将不同特征形象直观的表示出来，只要学生认真听，都能一目了然。

听课的教研室主任考虑分科后让周靖带理科实验班，这小伙子不愧是当年高考数学并列本校第一，的确有两把刷子。

听优秀老师的课是一种享受，总感觉时间过的飞快，认真听课的学生不知不觉就听见了下课的铃声。

“今天就讲到这里，下课。”

周靖没有着急离开教室，需要给听课的老师听课记录上签字。

“小周讲的非常好。”

教研室主任率先来到讲台前，给予了周靖高度的评价。

“谢谢主任鼓励，我会继续努力。”

周靖的回答很谦虚，用词很巧妙，他用“鼓励”

而不用“夸奖”

，这两个词听起来都没问题，仔细品意思差别很大，用“鼓励”

更能抬高领导的形象。

“好，加油。”

教研室主任脸上露出欣赏的微笑，拍了拍周靖肩膀离开教室。

周靖注意到主任手中除了听课笔记，还有一张考核表。

“想给你打满分，怕你骄傲。”

赵欣笑容满面，把听课记录给周靖让签字。