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第23章 小老师与淘学生（第1页）

是啊，老一辈人逐渐认识到自己吃了没文化的亏，不能让下一代再这样稀里糊涂地混下去了。

都希望把村里的小学办好，时不时规劝自己的孩子要走进学堂。

由“大队”

变成“村”

之后，月牙河村最大的“头头儿”

——党支部书记白哈达主持召开的第一次重要的会议，就是研究村里孩子们的上学问题。

他要求村子的领导班子里首先能达成共识，如果不靠文化知识，要想改变月牙河贫穷落后的面貌好比登天，甚至会更难啊。

于是，在白哈达的极力主推下，月牙河村小学校“断档”

的年级恢复开课并走上正轨。

他还亲自到学校进行“讲话”

：

“大以前的日子那就是过横垄地，一步一个坎啊。

当然，你们还小，经历的不多，但你们应该知道，现在家里要想吃一顿细粮有多难？要想吃一次肉有多难？除了过年过节，谁家平时包过饺子？要想过上好日子，就得靠我们自己的双手，更要靠脑袋——就是知识文化。

只要好好学习、天天向上，我们以后的日子就像是上楼梯，一步一登高啊。

到那时，家家大米白面堆满仓房，顿顿有肉吃、天天包饺子……”

白哈达不愧为村支书，他的话很有煽动性，不但把学生们说得直流哈喇子，而且把老师、把家长都说得充满了信心、鼓足了力量——“顿顿有肉吃、天天包饺子”

这样做梦都能笑醒的幸福生活，谁不想过啊？

一些闲散在家的半大小子都被“请”

回学校。

这帮小子，就像一头头漫山遍野里撒欢儿乱蹿的小毛驴儿，被套上了“笼头”

。

开始时，“小毛驴儿”

们很不老实，让老师们吃了不少苦头儿，当然，他们自己同样吃了不少老师给的苦头儿。

…………

倔强地开着“耗子花”

的月牙河畔，有一座方方正正的院落，石头地基之上是用草坯垒起的土墙。

在月牙河一带，在没有或者用不起烧制的红砖之前，砌墙除了石头就是坯。

“坯”